HOME
ABOUT
INFORMASI PPDB
PROFILE
EMAIL
ALUMNI
GALLERY
MENU PEMBELAJARAN
CARRIER
EVENT
ARTICLE
DOWNLOAD

Informasi PPDB


DAFTAR UNIT :



IP Address : 54.145.123.86
Pengunjung : 95.385






Komentar Terbaru :




Newsflash :
PUTRA-PUTRI PESERTA DIDIK JENJANG SMP : SELAMAT MENEMPUH UNBK 2017, SEMOGA SUKSES             |             PUTRA-PUTRI PESERTA DIDIK JENJANG SMA : SELAMAT MENEMPUH UNBK 2017, SEMOGA SUKSES             |             PROFICIAT KEPADA VENERINI RANUM CLASSY DEWI (SMA STELLA DUCE 2) & LIDWINA AYKE WINAHYU (SMA STELLA DUCE 1) YG MENDAPAT KESEMPATAN MENEMPUH PENDIDIKAN SELAMA 1 TAHUN DI HYOGO KEN HARIMA, JEPANG             |             PROFICIAT UTK KORPS PUTRI TARAKANITA YG MENJADI JUARA FAVORIT DAN JUARA III FRONT ENSEMBLE DLM GRAND PRIX MARCHING BAND (GPMB) 2016             |             SMA TARAKANITA GADING SERPONG TGR MERAIH JUARA 1 OLIMPIADE SOSIOLOGI TINGKAT NASIONAL YG DISELENGGARAKAN OLEH UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA             |             PROFICIAT UTK REYNARD ARDIAN SIMANJUNTAK (SMP STELLA DUCE 1,YK) YG MERAIH JUARA 1 TINGKAT NASIONAL DLM LOMBA INDONESIA ROBOTIK OLIMPIADE DI SURABAYA             |             PROFICIAT UTK SMP ST.CAROLUS SBY ATAS PRESTASI WILLIAM SETIADJI YG MERAIH 'JUARA II' & RAYMOND VALENTINO YG MERAIH 'JUARA I DAN BEST EXPERIMENT' DLM INDONESIA SCIENCE AND MATHEMATICS OLYMPIAD CHALLENGE 2016 TINGKAT NASIONAL             |             PROFICIAT UTK SMP TAR 1 JKT YG MERAIH 'JUARA I GITAR SOLO' DLM FLS2N TINGKAT PROVINSI DKI             |             PROFICIAT KPD CLARISSA FELICIA (KELAS XII MIPA4 SMA STELLA DUCE I,YK) YG MERAIH JUARA II OLIMPIADE BIOLOGI TINGKAT NASIONAL DI YOGYAKARTA             |             PROFICIAT UTK VOCAL GROUP : SMP TARAKANITA 4 (JUARA I), SMP TARAKANITA 3 (JUARA II), SMP TARAKANITA 5 (JUARA III) DALAM FLS2N TINGKAT PROVINSI DKI JAKARTA

Artikel :



Resume


Jumat; 09 June 2017 [Ambrosius Titto Suprapto, TK SANTO YOSEF LAHAT] - Artikel Umum

PEDOMAN

PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

BAB I

PENDAHULUAN

  1. A.    Latar Belakang
  • Pembelajaran yang baik dilaksanakan secara sistematis  dan berkesinambungan
  • Guru berperan sebagai fasilitator dan bertanggung jawab atas proses belajar mengajar
  • Guru menjalin hubungan dengan berbagai pihak yang terlibat dalam pembelajaran
  • Guru memotivasi peserta didik untuk terbuka, kreatif, responsive dan interaktif
  • Kualitas pembelajaran diukur dengan perilaku peserta didik yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan
  • Sehingga, guru diharapkan merancang, mengembangkan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik, kebutuhan dan perkembangan peserta didik.

BAB 2

RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN

 

  1. A.    Pengertian dan Fungsi
  • Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan rancangan kegiatan bermain yang memfasilitasi anak dalam proses belajar.
  • Rencana pelaksanaan dibuat sebelum kegiatan pembelajaran dilaksanakan
  • Rambu-rambu:
  1. 1.      Memahami kompetensi inti
  2. 2.      Memahami kompetensi dasar (capaian hasil pembelajaran)
  3. 3.      Menetapkan materi pembelajaran
  4. 4.      Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran
  5. B.     Jenis Perencanaan
  • Program Semester (PROSEM)
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

 

BAB III

PENYUSUNAN PROGRAM SEMESTER

 

  • Prosem berisi:
  1. Daftar tema satu semester yang dikembangkan menjadi sub tema atau sub-sub tema
  2. Kompetensi yang ditetapkan untuk dicapai pada setiap tema
  3. Alokasi waktu
  • Langkah-langkah penyusunan Prosem
  1. Membuat daftar tema satu semester
  2. Mengembangkan tema menjadi sub tema atau sub-sub tema
  3. Menentukan alokasi waktu
  4. Menetapkan KD; mencakup aspek nilai agama dan moral (nam), motorik (motr), kognitif (kog), sosial emosional (sosem), bahasa (bah), dan seni.
  5. Penulisan KD dapat ditulis lengkap atau kodenya
  6. KD dapat diulang-ulang tiap tema/ sub tema/ sub-sub tema yang berbeda
  7. Tema/ sub tema/ sub-sub tema yang sudah ditentukan di awal dapat berubah disesuaikan dengan kondisi tanpa mengubah KD yang sudah ditetapkan

 

Contoh format PROSEM

KD

TEMA

SUB TEMA

ALOKASI WAKTU

1.1, 1.2, 3.1, 4.1 (NAM), 2.1, 3.3, 4.3, 3.4, 4.4 (MOTR), 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 3.13, 4.13 (SOSEM), 2.2, 3.6, 4.6, 3.7, 3.8 (Kognitif), 1.13, 3.10, 3.11, 3.12 (BAHS), 3.15, 4.15 (Seni)

Diriku

Tubuhku

1 Minggu

Identitasku

1 Minggu

Kesukaanku

2 Minggu

Keluargaku

3 Minggu

Puncak Tema Diriku

DST……………………..

Alokasi Waktu; 17 Minggu

 

 

Contoh format penyusunan materi pembelajaran

Program Pengembangan

Kompetensi yang Dicapai

Materi Pembelajaran

Nilai Agama dan Moral

Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya

Mengetahui sifat Tuhan sebagai pencipta, mengenal ciptaan-ciptaan Tuhan, membiasakan mengucapkan kalimat pujian terhadap ciptaan Tuhan

Dst…

 

 

 

BAB IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

(RPPM)

 

  • RPPM disusun untuk pembelajaran selama satu minggu
  • RPPM berisi:
  1. 1.      IDENTITAS PROGRAM MUATAN

1.1  Nama satuan Paud

1.2  Semester/ bulan/ minggu yang keberapa

1.3  Tema/ sub tema/ sub-sub tema

1.4  Kelompok usia anak

 

  1. 2.      KOMPETENSI DASAR

2.1  KD yang ditetapkan sesuai dengan KD di PROSEM

2.2  KD yang diambil sesuai dengan tema yang sudah dialokasikan

2.3  Komposisi KD mewakili seluruh program pengembangan

2.4  KD untuk sub tema/ sub-sub tema dapat diambil seluruhnya atau hanya sebagian dari KD yang ada di tema

2.5  KD yang sudah dipil dapat diulang kembali di tema lainnya

2.6  Penulisan KD dapat berupa urutan angka atau ditulis secara utuh

2.7  Penempatan KD dapat masuk ke dalam kolom atau ditulis diatas identitas program

 

  1. 3.      MATERI PEMBELAJARAN

3.1  Materi pembelajaran mengambil dari materi pembelajaran yang sudah dijabarkan

3.2  Banyaknya materi pembelajaran disesuaikan dengan kemampuan belajar anak

3.3  Materi pengembangan sikap dimasukkan ke dalam SOP

3.4  Materi pengembangan sikap terus diterapkan walau tidak dicantumkan dalam RPPM

3.5  Materi pembelajaran dalam RPPM dibahas diulang-ulang selama 1 minggu

3.6  Materi pembelajaran bukan komponen yang harus dikuasai anak

 

  1. 4.      RENCANA KEGIATAN

4.1  Kegiatan harus menarik

4.2  Kegiatan untuk 1 minggu harus bervariasi

4.3  Jumlah kegiatan seharinya minimal 4 kegiatan berbeda

4.4  Mencerminkan pendekatan saintifik

4.5  Memperhatikan model pembelajaran (area, sentra, sudut, kelompok)

4.6  Memberi pengalaman nyata

4.7  Dikuatkan dengan kegiatan puncak tema; merupakan kegiatan penyimpul bagi anak-anak terkait dengan semua konsep dan aktivitas yang dilakukan sepanjang tema berlangsung.

4.8  Puncak tema dapat berupa pameran hasil karya, kunjungan wisata, kegiatan bersama orangtua, panen bersama, pertunjukan sosio drama, bazar makanan dan minuman hasil masakan anak dan orangtua

 

 Contoh 1. RPPM model format kolom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

TAMAN KANAK-KANAK ……………..

 

Semester/ Bulan/ Minggu: I/ Juli/ Minggu ke 4

 

Tema               : Diriku

Sub Tema        : Tubuhku

Sub-sub tema  : -

Kelompok       : B (usia 5-6 tahun)

 

KD

Materi Pembelajaran

Rencana Kegiatan

1.1

1. Tubuhku ciptaan Tuhan

1. Membuat bingkai foto diri warna merah, biru, kuning

3.1, 4.1

2. Doa sebelum dan sesudah belajar

2. Membuat boneka foto diri dari tanah liat

2.1

3. Kebiasaan mencuci tangan dan menggosok gigi

3. Membuat boneka diri dari satlekok bulu tangkis dengan tempelan kertas merahm biru dan kuning

3.4, 4.4

4. Nama anggota tubuh

 

Dst……

 

Contoh 2 RPPM dengan Model Mapping

            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

TAMAN KANAK-KANAK ……………..

Semester/ Bulan/ Minggu: 1/ Juli/ 4

Tema/ Sub tema/ Sub-sub Tema      : Diriku/ Tubuhku

Kelompok                                           : B (5-6 thn)

KD                                                      : 1.1, 3.1, 4.1, 2.1, 3.4, 4.4, 2.5, 2.6, 3.6, 4.6, 1.13, 3.10, 4.10, 3.15, 4.1

Materi I                                              : Tubuhku ciptaan Tuhan, doa sebelum dan sesudah belajar, kebiasaan mencuci tangan dan menggosok gigi, nama anggota tubh, fungsi anggota tubuh, cara merawatku …

Sentra seni

-          Membuat bingkai foto

-          Membuat boneka

-          Menggunting dan menempel gambar anggota tubuh

 

Sentra Kebudayaan

-          Melukis denga cat air

-          Menggambar tubuh dengan krayon atau spidol

 

Sentra Persiapan

-          Menghitung anggota tubuh dengan menggunakan jari

-          Menggambar telapak tangan dengan spidol

 

Sentra Peran

-          Pergi ke dokter gigi

 

 

Sentra Kegiatan Memasak

-          Mengamati bahan makanan yang akan digunakan

-          Menghias roti tawar menjadi bentuk wajah

 

Sentra Kegiatan Balok

-           

 

 

Tubuhku

 

BAB V

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

 

-          RPPH adalah acuan untuk mengelola kegiatan bermain dalam satu hari

-          Format tidak harus baku

-          Komponen-komponen RPPH terdiri dari:

  1. 1.      Identitas RPPH
  • Memuat nama satuan PAUD, semester/ bulan/ minggu yang keberapa, tema/ sub tema/ sub-sub tema, dan kelompok usia anak
  1. 2.      Materi
  • Materi diambil dari materi yang telah dijabarkan di RPPM
  • Sejalan dengan tujuannya
  • Materi dibedakan menjadi 2, yaitu materi untuk pengembangan sikap dan materi pengembangan pengetahuan dan keterampilam
  1. 3.      Alat dan Bahan
  • Terkait dengan kegiatan yang dikelola
  • Kegiatan diambil dari beberapa kegiatan RPPM
  • Kegiatan tergantung pada model pendekatan
  • Alat dan bahan ditata untuk menarik minat anak
  1. 4.      Kegiatan pembukaan
  • Bertujuan untuk membantu membangun minat anak
  • Mengenalkan materi pembelajaran
  • Mengenalkan kegiatan bermain yang sudah disiapkan
  1. 5.      Kegiatan Inti
  • Menerapkan pendekatan saintifik; anak mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan
  • Proses pembelajaran hendaknya fleksibel dan lebih luas
  • Kesempatan anak untuk bereksplorasi
  • Anak menyampaikan gagasannya
  • Kegiatan bermain disesuaikan dengan model pembelajaran sentra/ area/ sudut/ kelompok
  • Jumlah kegiatan setiap harinya minimal 4 kegiatan yang berbeda
  • Recalling; menguatkan kembali pengalaman bermain dan konsep yang telah dipelajari
  1. 6.      Kegiatan Penutup
  • Dilakukan diakhir kegiatan
  • Kegiatan yang membuat anak rileks
  • Mengulang kembali
  • Dibuat menarik untuk menarik minat anak belajar esok harinya
  1. 7.      Rencana Penilaian
  • Memuat indicator perkembangan dan teknik pengumpulan data
  • Indikator mengacu pada indicator Permendikbud No 146 thn 2014 tentang Kurikulum 2013 PAUD
  • Indikator penilaian disesuaikan dengan tujuan pembelajaran
  • Indikator penilaian sudah dikelompokkan
  • Formatnya tidak baku

Contoh RPPH

  1. A.    Pembukaan (30 menit)
    1. Bernyanyi “GARUDA PANCASILA”
    2. Tepuk “SEMANGAT, HEBAT”
    3. Doa sebelum belajar
    4. Mengenalkan aturan bermain
    5. Mengamati gambar empek-empek
    6. Tanya jawab

 

  1. B.     Inti (60 menit)
    1. Anak mengamati:

Bahan-bahan yang tersedia

  1. Anak bertanya tentang:

Diskusi tentang bahan-bahan yang tersedia

  1. Anak mengumpulkan informasi:

Guru memberi dukungan memberi pertanyaan seputar bahan-bahan yang tersedia (warna, rasa, kegunaan)

 

  1. Anak menalar

Anak menggunakan informasi yang didapat, mengemukakan pendapat, akan membuat apa mereka

  1. Anak mengkomunikasikan
    1. Kelompok 1: membuat adonan empek-empek
    2. Kelompok 2: membuat adonan menjadi bentuk empek-empek lenjer
    3. Kelompok 3: menggoreng empek-empek

 

            Recalling

  1. Menanyakan kegiatan apa saja yang telah dilaksanakan anak
  2. Mengutkan konsep karakter anak yang ingin dicapai, bekerjasama, peduli

 

Teknik Penilaian yang akan digunakan:

  • Catatan harian
  • Catatan hasil karya
  • Catatan anecdotal
  • Skala capaian perkembangan (rating scale)






Komentar - komentar untuk artikel ini :
Belum ada komentar pada artikel ini..


Silahkan isi komentar pada form di bawah ini.
Nama :
Alamat Email :
Komentar :

Tuliskan Kode berikut :



Artikel Lainnya :